会不会仔细看，完全因人而异。
教师的工作是良心活，有的人提前几天全文认真研读，有的人到了会场匆匆翻几页，每位老师都要找出你的一些问题，原因是，答辩会是一个很微妙的场合，每位老师在审视、指摘、评价学生论文的同时，也在被同行内心暗暗观察、评价，因为这时发表的每一句都在暴露你的水平、眼光还有性格，还有学生眼里“治学严谨”之类的“风范”。这和各种娱乐选秀节目的现场评委类似，别看评委指点江山很过瘾，其实很多时候既要憋足劲展示自己深厚专业功底，又要显得云淡风轻层次眼界不一般，很累的。

明白上边所说，参加答辩就不要太过焦虑，因为每个人都必然要被狠批一顿，这是宿命，同时要清楚，老师绝不是要存心打击你或者和你过不去，同行在旁边，怎么都得提几个问题吧。

以下说说在“没有仔细看”的前提下，我见过的被挑出低级错误：

1、论文的正副标题倒置。副标题应该比正标题更具体，起限制内容、明确方法或解释的作用，这属于语文常识了。有的人这个都搞错了，指导老师不负责是一方面，但学生本人基础实在太差了。

2、摘要内容和正文目录显示的内容不一致。究竟是临时黏贴过来其他同类文章摘要的，还是论文摘要先写好后面正文修改几次忘了回头修改摘要不清楚，但这种错误是很容易被发现的。

3、中英文摘要不一致。中文摘要里有几句较难翻译，有的学生图省事跳过去不翻，以为老师不会看英文的。有时运气好混过去了，但碰上喜欢看英文摘要的老师，露馅了。

4、层级标题之间看不出逻辑上的关系。典型的截取不同文章各部分拼接而成。

4、乱列参考文献，特别是外文原版、港澳台出版的书籍，以充高大上。曾有老师不看正文，直接看参考文献，指着一篇问学生“这本书是你买的还是借的”，学生答“图书馆借的”，老师问“我找了好几年了，不光我们的图书馆，省图书馆都没有，你怎么找到的？”学生无地自容。

以上种种，引以为鉴。

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